• Il Bruco e La Farfalla
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Il nido e la scuola

"Condivisione delle esperienze che si realizza all'interno di una cornice organizzata, dell'ambiente, degli spazi e dei materiali, nonchè nei ritmi delle diverse situazioni che si susseguono nella giornata."

In questo quadro, l'adulto promuove e sostiene l'incontro fra bambini, l'espressione dei loro stili personali, l'uso pieno, diversificato e produttivo delle diverse opportunità.

Le scelte teoriche e operative sono condivise dagli educatori di ciascuna sezione, all'interno del collettivo o gruppo di lavoro del servizio, in relazione alla progettazione dell'ambiente e degli spazi, all'individuazione del numero e tipo dei gruppi di bambini, alla programmazione delle esperienze nel tempo della giornata (come orientamento delle possibilità di incontro e confluenza tra spazi, adulti e bambini), costituiranno strategie di lavoro per "esperienze possibili", che il bambino utilizzerà come sfondo attivo del proprio agire quotidiano.

Il progetto educativo fonda le proprie radici nella valorizzazione delle differenze e dell'individualità di ciascuno, promuove la relazione con l'altro - diverso da te - intendendo il piccolo gruppo come contesto privilegiato per l'apprendimento e lo sviluppo evolutivo.

Aree di intervento tese a favorire la crescita dei bambini, sulle quali si intende lavorare in modo più approfondito con i bambini.

giocare all'asilo, asilo nido fornacette
inglese a scuola, imparare l'inglese

Gli educatori

 

Tutte le esperienze sono guidate da precise ipotesi, sono discusse e diventano oggetto di riflessione critica da parte degli educatori.

L'educatore quindi, gioca il suo ruolo, in forma mediata rispetto a quello che sarà il suo rapporto diretto con i bambini, è proprio quello della definizione del progetto educativo, all'interno del quale evolveranno le esperienze dei bambini.

 

 

 

 

"La capacità degli educatori di porre la propria riflessione individuale all'interno del gruppo di lavoro, in un continuo confronto tra modi diversi di essere, pensare, immaginare ed interpretare la realtà, permette di giungere alla condivisione di quelle scelte teoriche e metodologiche, nonchè di quelle strategie educative che danno all'intero progetto coerenza e continuità."

- Fortunati 2008 -

 

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